الفبا آموزها ، كتاب هايي هستند كه فرآيند زبان آموزي ، هدف اصلي درون مايه هاي آن قرار گرفته است . آشنايي باشكل قراردادي نشانه هاي الفبا و صداي آن ها رويكردي است كه فراگيري آن با طنز ، بازي ، جست و جو و مشاركت كودك مي تواند از روند جذابي برخوردار باشد . قراردادي بودن نشانه هاي الفبايي در فراگيري زبان و جابه جايي واژه ها به جاي نمود واقعي پديده ها ، از نخستين امكانات آشنايي كودك با جهان نشانه ها ، دال ها و مدلول هاست . اين ويژگي كه در كتاب هاي عددآموز نيز ديده مي شود ، سبب شده تا تصويرگران از ساده ترين امكانات ديداري براي توضيح يك واژه يا يك صداي الفبايي استفاده كنند . مثلا انتخاب واژه ي آب براي آشنايي كودك با نشانه ي آ و صداي كشيده ي آن ، زمينه ي مناسبي است تا تصويرگر با توجه به آن ، به نمايش گرافيكي شكل آ ورويدادهاي جالب توجه در صداهاي آن روي آورد . شيطنت كودكانه و گرافيك در خور توجه نورالدين زرين كلك در كتاب آ اول الفباست ، زمينه ي خوشيايندي براي كودك فراهم آورده تا در مسير آن ، همزمان با خواندن شعرهاي هيچانه اي هم چون : ط اول طوطيه / يه موش توي قوطيه ، بازي هاي تصويري آن را دنبال كند . در كتاب شهر الفبا اثر استفان تي . جانسون با نگاه در خور توجه تصويرگر براي يافتن پديده هاي پيراموني كودك ، كه ياد آور شكل نشانه اي حروف الفباست ، روبه رو مي شويم . اين رويكرد، ضمن آن كه نگاه جست و جوگر كودك را در يافتن پديده هايي كه تداعي كننده ي چيز هاي ديگري هستند ، تقويت مي كند و به بازشناسي قلمرو تصويري حروف الفبا مي انجامد . آشنايي با الفبا ، تنها يكي از هدف هاي شكل گرفته در كتاب هاي الفبا آموز است كه كودكان 2 تا 4 ساله با ديدن تصويرها دريك كتاب ، نام آن را مي گويند . كودكان پنج ساله مي توانند صداي اول واژه ها را از يكديگر تشخيص دهند و شش ساله ها حرف ها و واژه ها را بازخواني مي كنند .
144
|
امتیاز مطلب : 0
|
تعداد امتیازدهندگان : 0
|
مجموع امتیاز : 0
عضو شوید
عضویت سریع
آمار مطالب
آمار بازدید
